陶行知教育思想发展性研究 首页 > 行知研究 > 陶行知教育思想发展性研究
是“助人自助”,还是“自助助人”? 5月12日是母亲节,按学校德育处的工作布置,以及遵循 “因时施教”之生活历之理念,笔者在当天晚上,以“感恩教育”为话题开展了一次班会课活动。班会课一直...
劳动教育不可缺失 据报载,上海一所小学将做家务列入家庭作业,引发社会广泛热议。这份“家务清单”印刷在作业本首页,分为自理岗位和服务岗位两部分,并附“家务完成情况”...
让劳动教育“新”一些 小学一年级人教版一篇课文选用了陶行知的儿歌:“人有两个宝,双手和大脑,双手会做工,大脑会思考。动手又动脑,才会有创造。”在这篇课文中,陶行知先生...
行知的“八位顾问” 有一次,师生们向陶行知请教学习“秘诀”,他拿出一首名为《八位顾问》的诗来,念给大家听:“我有八位好朋友,肯把万事告诉我。你若问他真名姓,名字不同...
行知的归宿——创造是治学的归宿 创造教育是陶行知生活教育理论的立足点;实现创造是陶行知治学思想的归宿。他指出:“如果想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯...
生活历(下)——史略与推测 自杜威来华讲学,生活教育之名,已成中国教育界之口头禅。但只有生活教育之哲理,而于实现此哲学之具体方法,未加注意,故生活自生活,教育自教育,渺不相...
实践行知思想,融德育于语文教学 “德者也,所以使吾人身体揆于中道,智识不至偏奇者也, 身体揆于正道,而后乃能行其学识,以造人我之幸福,学识不至偏倚,而后乃能指挥身体,以负天降之大...
营造德育环境,潜心立德树人 依法治国是党治理国家的基本治国方略。党的十八大报告中明确把“立德树人”作为教育的根本任务。党的十九大进一步强调“落实立德树人的根本任务,发展素质...
因时施教才是活的教学 古人有一句谚语,流传至今:一年之计在于春,一日之计在于晨。这句话说的是,一年的计划要在春季时考虑安排,一日的计划要在早晨安排。在生活教育上,如何...
儿童视角的“节日”教育 早读微思:儿童视角 节日 教育 “生活历,实为建设生活教育最重要之引导。”传统节日则是重要教育生活历之一。在我们的传统节日中往往以成人为主角,很少关...
生活历(上)——含义与功用 释义 生活历是一种生活日程,亦即实施生活教育之切要工具。人有定期生活与无定期生活。无定期者暂置勿论,其有定期者,自宜按期序别,组成系统,以为因时施...
以行求知,共育英才——重庆育才中学张和松校长一行访问行知 近日,重庆育才中学张和松校长一行访问上海行知中学,陈振华校长和吴卫忠副书记等我校领导全程陪同。两校都是抗日战争时期的重庆育才学校,伟大的人民教育...
学校德育应注意三大问题
德育的内容 --- 智仁勇
学做真我教学——读《陶行知现代教育文选》之随笔
“做”是学之始,也是学之终 ——读《陶行知文选》有感   作为以伟大的人民教育家陶行知先生名字命名的行知小学,读陶著是我校常抓不懈的一项重要工作。这学期我们又重读了《陶行知文...
学习“陶行知生活教育理论”心得体会
《陶行知教育思想》读后感——新型师生关系“三种境界”
陶行知教育名篇——生活即教育
教师应该一面教一面学
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千教万教教人求真,千学万学学做真人——陶行知

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