陶行知教育思想 首页 > 行知研究 > 陶行知教育思想
儿童品行培养三原则 心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育...
劳动有“清单”,教育不“空泛” 劳动教育曾是我国学校教育的传统“科目”,在 20 世纪 90 年代之前,许多中小学校都开设了劳动课。后来,随着应试教育压力的加大,劳动课逐渐被边缘化,中小...
劳动教育关键在“做” 当看到“劳动教育‘劳力’”这期思考主题时,我不由得想起了儿时的一件趣事。那时,我们有一门课程叫做“劳动课”,近乎于今天的“综合实践”课程,但似乎...
过劳动生活,受劳动教育 陶先生认为,所谓“教学”即教学生;所谓“学生”意要学会生存。因此,归根结底教育的最终目的就在于“教会学生学会如何生存”。学会生存就必然离不开过劳...
行知的“五字”之法 1942 年 7 月 20 日,陶行知在育才学校建校 3 周年大会上作了《每日四问》的讲话,这“四问”是:我的健康有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步...
行知的关系——知识来源于实践 陶行知提出:“行是知之始,知是行之成。”这体现了他向社会学习、向实践学习的治学态度,也蕴含着其认识来源于实践、实践是认识基础的唯物主义哲学思想。...
行知的目标——追求真理做真人 “千教万教教人求真,千学万学学做真人”是陶行知的一句名言。他的一生就是“教人求真” 和“学做真人”的一生。“教人求真”是他的教育目标,“学做真人”...
行知的核心——生活教育 陶行知,我国近代具有影响力的教育家、思想家。毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”,宋庆龄尊称他为“万世师表”。他一生致力于平民教育运动。在他丰富的...
发现“健康教育”趋势,预见“健康教育”未来 苏霍姆林斯基多次提及孩子们在学校中学习时所患有的校园疾病。他提炼出下列原因: 与思想、思维、语言的源泉——自然分离所产生的压力,信息和知识负荷过重...
一样的读书,不一样的用书 新入职一年,笔者就担任班主任工作。常常向有经验的老教师请教:“当一个好班主任最基本的条件是什么?”每位老师给的答案都不一样,只能你自己在班主任的...
既“磨刀”也要“切菜” 杜甫的诗句中提到“读书破万卷,下笔如有神。”高尔基说,“热爱书吧--这是知识的泉源!”……古今中外名人奇士无不提到阅读的重要性,其实我们每一个人也是...
教师要做全民阅读的先锋者 陶行知先生曾说过:“孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不...
教师如何立德树人? 陶行知先生曾说过,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待,可能会影响孩子的...
陶行知的德育方法对当前德育工作的启示 陶行知的德育方法,不仅对当前社会主义精神文明和具有中国特色的社会主义德育理论体系的建立做出了巨大贡献,而且对解决当前我国德育工作低效问题也具有借...
活德育之“活”的角色——小先生制 人民教育家陶行知先生说:“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”他所说的“千教万教,教人求真”“千学万学,学做...
生活历之健康教育 生活历是一种日程。生活历是根据实际生活的客观规律对生活日程进行计划的安排。是促进生活教育“因时施教”的重要工具。古人为政,贵在不违农时,故颁历书...
师范生实习生活感悟——教贵在不违人时 陶行知说:“教当其时,则事半功倍;失其时,则事倍功半,或全失其效。故办学贵在不违人时。”如何才是“教当其时”?就是教育遵循学生的身心发展特点及其...
老师,你为什么那么忙 几天前,听朋友说:午间休息时,学校里好多老师带着班级学生在阴凉的角落练习武术,因为下周将迎来学校的运动会,这是开幕式比赛的一个项目。中午不休息,...
陶行知先生名言节选1
千教万教 教人求真
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千教万教教人求真,千学万学学做真人——陶行知

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