行知中学2014学年师训工作计划 来源:  作者:  点击率:10261次 时间:2015-03-20  

一、2014学年培训任务分析

()、学校教师队伍基本情况

2014学年需培训教师116人,其中高级教师48人。

(二)、继续强化培养教书育人能力,加强师德师风建设工作

1.继续开展教师“重师德,塑品行,作表率活动。加强政治学习的作用,宣传党的教育方针,教育教师为人师表;以传承陶行知教育思想为基础,以进一步落实《培养高中生创新思维品质为导向的“新行知”课堂教学形态的研究》这一市级课题为契机,把“学陶”进一步推进,开展“学陶师陶”活动;学习陶行知教育思想,提高教师的职业境界。

2.做好市级共享课程“师德与素养课程”的学习工作,安排组织没有完成规定课程的教师网上学习。

3.安排召开以“教师的幸福感”为主题的德育工作会议,总结学校德育工作,推动德育工作的改进和创新,把育人工作进一步提升到“全面德育、全员德育、全程德育”的境界。

4.以“班主任学习共同体”“青年教师教育教学研究会”“硕博沙龙”为载体,开展学习活动,进一步提高升班主任和青年教师的育德育人能力,开展贴近班主任和青年教师生活的活动,进一步发挥班主任老师和青年教师的德育主体作用,为他们提供学校德育工作的更广阔的平台。

(三)坚持以“研”带培,开展校本研修,进一步提升教师专业素养

以进一步落实“新行知”课堂教学形态研究为契机,开展课堂教学研修,进一步丰富其内涵。以课题实验教师为引领,以各教研组为单位开设研究课,通过教师们集体备课、开课、观课、研课,进一步提高教师教学技能和课堂教学质量。

注:每位教师及时把好听课、评课记录在《宝山区教师培训手册》上。

(四)进一步发挥骨干教师资源,引领校本研修和专业发展

1.9月、1011月分别为高三、高二、高一校内教学展示月,11月底开展学校向全市公开的教学“展示课”,安排骨干教师“展示课”与集体研修,共同提高。

2.开展以“教师专业发展与教师成长”研讨会(见附页方案),发挥名家引领,汇聚骨干教师智慧,呈现教师成长轨迹,解答青年教师成长困惑,促进青年教师在教育教学实践、反思、研究和感悟中实现专业提升,

(五)抓好各种学习组织,夯实校本研修基础

抓好学习组织,进一步为“青研会”、“硕博沙龙”的建设,提供环境和搭建舞台,量身给予任务,夯实校本研修基础。

1、  由教科室牵头,发挥青年科研骨干和“硕博沙龙”成员作用,落实学校龙头课题在教学实践中的运用。

2、  发挥“硕博沙龙”优势,召开以“如何应对新高考方案实施下的教学”为主题的研讨会,并将研讨成果编辑出版《行知教育(硕博教师专辑)》(见附页方案)。

3、  由党总支牵头,发挥“青研会”作用,开展多种形式的学习活动,促进青年教师活力,使他们成为教育教学的生力军。

(六)继续落实“十二五”市级课程学习,完成市区校三级培训任务

根据区教师进修学院的工作部署,认真细致的做好教师培训的统计工作,安排教师完成市区级共享课程计划,确保教师在本年度完成培训。做好区教师进修学院有关师训工作的统计报表

(七)进一步落实学校规划及制度,保障师训工作顺利进行

为了能顺利保障教师“十二五”完成培训,进一步按照《“十二五”教师培训五年规划》和由学校实施的校本课程“师德与修养课程”与“实践体验课程”学分认定意见指导培训,并在实践中加强落实。

 

二、2014学年培训工作目标

1.   落实《行知中学“十二五”教师培训五年规划》以及校本课程“师德与修养课程”与“实践体验课程”学分认定意见,将具体的师训工作量化细化,做到可控易操作,不流于表面。

2.   为确保教师本年度内完成培训,做好未完成市区级共享课程教师的排查统计工作,在此基础上完成市级共享课程(“”知识与技能“师德与素养”两类)的团购工作,安排教师参加区级共享课程,以完成“十二五”市区级课程学习。

3.   结合庆祝建校75周年的契机,进一步推动并开展教师在校园讲师德、重品行、作表率的活动。

4.   继续推进并完善“问究思达”高效课堂教学方法,落实“新行知课堂教学形态”的市级课题的实践工作,使其在教学实践中得以展开和实施。

5.   进一步建设和完善“青研会”、“硕博沙龙”等学习组织,将师训工作抓到实处,将师训与教师的专业化成长紧密联系起来。

 

三、2014学年主要培训模式

1.   在提升行政班子成员师德素养上发挥拓展行政会议的功能,主要采用“中心组学习与研讨相结合”的模式。

2.   在加强全体教师“师德与素养上主要是在“他律与内化自律相结合”的原则下采用“以点带面”、“网络研讨”、“教工政治学习和教师自主学习相结合”的模式。

3.   在培养青年教师上主要采用“青年教师教育教学研究会”和“传、帮、带师徒结对”的模式,力促其快速成长。

4.   在班主任培养上主要采用“德育工作会” 、“班主任工作会”“班主任例会”和“案例研讨”等模式,提升班主任队伍的实力。

5.   在骨干教师的培养上主要依托区级以上骨干教师研究团队,在区团队领衔人的指导与带领下,采用“岗位磨练”的模式全方位提升他们的能力,力促他们在组内、校内乃至区内起到很好的辐射作用。

6.  以“硕博沙龙”的模式发挥高学历教师的优势,进一步提升他们的各方面的素养,并将其作用进一步辐射。

7.  全体教师实践体验类培训以教导处布置工作和常规检查为重点,在校课程编写、校本训练系统的构建、作业批改的精细化总结等方面突破。

四、2014学年具体培训日程安排

暑期培训

序号

时间

主题

类别

主讲者/组织者

形式

1

2014827

校本建设与教学工作

教学

陆建国

研讨会

2

2014827

学科教学与班主任工作的融通

教学德育

吴卫忠

研讨会

3

2014827

学习实践陶行知教育思想

科研

陈振华

研讨会

4

2014830

教师的幸福感

德育

严卫东

研讨会

第一学期

序号

时间

主题

类别

主讲者/组织者

形式

1

2014912

以老带新,共同发展

师德教育

陈振华

座谈会

2

2014108

教案编写规范性视导

教学实践

陆建国

视导

3

20141010

《打造人才高地,建设特色高中》

教学实践

陈振华

讲座

4

20141010

新高考形势下学科教学的发展方向及应对

教学实践

陆建国

研讨会

5

20141015

作业评改规范性视导

教学实践

陆建国

视导

6

2014117

艺术科技活动实践展示

实践体验

党总支

展示

7

20141126

“新行知课堂教学形态”的策略与实践

教学实践

陆建国

公开课

8

2014122

打造人才高地,建设精神家园

师德教育

陈振华

研讨会

9

2014122

课题的选择和方案的设计

教学实践

蔡维静

讲座

10

2014125

加强教师的师德师风建设

师德教育

陈振华

讲座

寒假培训

序号

时间

主题

类别

主讲者/组织者

形式

1

20152

《学习陶行知教育思想   推进课堂教学改革》

教学实践

陈振华

讲座

2

20152

《仰望星空,宁静致远——行知中学文化建设的目标和路径》

师德教育

陈振华

讲座

3

20152

德育工作会

师德教育

吴卫忠

研讨

第二学期

序号

时间

主题

类别

主讲者/组织者

形式

1

20153

“爱生月”活动

实践体验

党总支

讲座

活动

2

20153

校本训练验收

实践体验

教导处

交流

3

20153

“新行知课堂教学形态”的策略与实践

教学实践

教导处

教学展示

4

20154

高考新方案的学习与实践

教学实践

陈振华

研讨会

5

20154

教学质量诊断分析

教学实践

教导处

评课

分析

6

20155

读书交流活动

实践体验

党总支

交流

7

20155

校本训练系统构建的总结提炼

实践体验

陈振华

交流

研讨

8

20156

教学质量分析与总结

实践体验

陈振华

分析

总结

 

五、2014学年市、区级培训具体派送安排

第一学期(20147月——201412月)

学科(市/区)

姓名

人数汇总

物理(市)

刘希丽

1

史地政生(市)

陈敏  何承伟

2

语文(市)

刘许  邬彦影

2

英语(市)

陈丁娜

1

化学(市)

孙宪启  张赛红  张春燕

3

合计人数

9

第二学期(20151月——20156月)

学科(市/区)

姓名

人数汇总

语文(市)

刘许  邬彦影  张虹

3

物理(市)

刘希丽   严林明(区)

2

化学(市)

孙宪启  张赛红  张春燕

3

生物、政治(市)

陈敏 

1

英语(市)

陈丁娜

1

合计人数

10

六、其他有关说明

具体培训日程仅列出大型的讲座与培训,更多的实践体验类活动和内容不再一一列出。所有校级学分获得,参照校内制定的《行知中学校级学分得分细则》考核进行。

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